صدر بلاغ جديد لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، يهم الموسم الدراسي الجديد 2024/2025.
ومما جاء في البلاغ الذي توصلت أكادير 24 بنسخة أن ، شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أشرف يومه الأربعاء 04 شتنبر الجاري، بمدرسة المسيرة الخضراء الابتدائية بتحناوت بالمديرية الإقليمية الحوز، على انطلاق الموسم الدراسي الجديد 2024/2025، بشروع التلميذات والتلاميذ وأطفال التعليم الأولي، في الالتحاق التدريجي بمؤسساتهم التعليمية، وفق التواريخ المقررة لكل سلك تعليمي ومستوى دراسي.
وستنطلق الدراسة بشكل فعلي يوم الإثنين 9 شتنبر 2024 بكل الأسلاك والمستويات الدراسية بجميع المؤسسات التعليمية، حيث من المرتقب أن يلتحق أزيد من 8 ملايين و112 ألف تلميذة وتلميذ بمؤسساتهم التعليمية، سيستقبل التعليم العمومي منهم حوالي 6 ملايين و976 ألف تلميذة وتلميذ، موزعين إلى ما يقارب 3 ملايين و716 تلميذة وتلميذ بالتعليم الابتدائي، بانخفاض في عدد المتمدرسين بهذا السلك بنسبة 1.3%-، وحوالي 2 مليون و25 ألف تلميذة وتلميذ بالثانوي الإعدادي بنسبة زيادة تصل إلى +5.5%، وما يناهز مليون و235 ألف تلميذة وتلميذ بالثانوي التأهيلي بنسبة زيادة تصل إلى +12.7%.
وفيما يتعلق بالمسجلين الجدد بالتعليم العمومي، فمن المنتظر أن يصل عددهم إلى أكثر من مليون و813 ألف تلميذة وتلميذ، حيث سيلتحق بالسنة الأولى ابتدائي بالتعليم العمومي حوالي 585 ألف تلميذة وتلميذ، وبالسنة الأولى من الثانوي الإعدادي 625 ألف تلميذة وتلميذ وبالجذوع المشتركة 453 ألف تلميذة وتلميذ.
وتفعيلا لاستراتيجيتها الرامية إلى تعميم وتطوير التعليم الأولي، خاصة بالوسط القروي، باعتباره مدخلا أساسيا لتجويد المنظومة التربوية، فقد التحق بالتعليم الأولي حوالي 984 ألف طفلة وطفل، منهم 642 ألف بالتعليم الأولي العمومي.
ومن أجل توفير مقعد دراسي لكل تلميذة وتلميذ بالتعليم العمومي، والتقليص من الاكتظاظ بالفصول الدراسية ومن الأقسام متعددة المستويات، فقد تعزز العرض المدرسي بإحداث 189 مؤسسة جديدة، 68% منها بالوسط القروي، ومن بينها 10 مدارس جماعاتية، ليرتفع بذلك عدد المؤسسات التعليمية على المستوى الوطني إلى ما يناهز 12 ألف و300 مؤسسة تعليمية، 56% منها بالوسط القروي. كما تم إحداث 3.492 حجرة دراسية في إطار توسيع المؤسسات التعليمية، 59% منها بالوسط القروي. وتعززت الفضاءات الخاصة بالإيواء، بإحداث 15 داخلية جديدة بالوسط القروي، ليبلغ عدد الداخليات على المستوى الوطني 1.103 داخلية، 68% منها بالوسط القروي.
وسيسهر على تربية وتعليم التلميذات والتلاميذ بالتعليم العمومي، أكثر من 288 ألف أستاذة وأستاذ، من بينهم 18 ألف من الأستاذات والأساتذة الجدد.
واعتبارا للدور الهام لخدمات الدعم الاجتماعي في التشجيع على التمدرس والرفع من مستوى التحصيل الدراسي والحد من الهدر المدرسي، فسيتميز الموسم الدراسي الحالي بتفعيل الصيغة الجديدة لتنزيل المبادرة الملكية ”مليون محفظة“، في إطار المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، والتي من المرتقب أن يستفيد منها ما يفوق 3 ملايين و53 ألف تلميذ(ة)، حيث سيتم صرف مبالغ مالية إضافية للأسر المستفيدة من نظام الدعم الاجتماعي المباشر، تصل قيمتها إلى 200 درهم بالنسبة للسلك الابتدائي وسلك الثانوي الإعدادي، علما أنه تم توسيع مجال الاستفادة ليشمل سلك الثانوي التأهيلي، حيث ستخول للأسر المستفيدة منحة مالية بقيمة 300 درهم.
وفيما يتعلق بخدمات الإيواء، فمن المتوقع أن يبلغ عدد المستفيدين من خدمات الداخليات المدرسية ما يفوق 147 ألف مستفيد(ة) بزيادة 9.5 %، كما سيستفيد من النقل المدرسي ما يناهز 639 ألف تلميذ(ة)، 58% منهم من الإناث.
وتجدر الإشارة إلى أنه، ومن أجل ضمان استقرار أثمنة الكتب المدرسية المقررة بمناسبة الدخول المدرسي الحالي، تشجيعا للتمدرس وحفاظا على القدرة الشرائية للأسر، فقد عملت الحكومة على تقديم دعم مالي للناشرين بنسبة %25 من السعر المخصص لبيع الكتب المدرسية الموجهة إلى المستويات التعليمية بالسلك الابتدائي والثانوي الإعدادي.
وإذ تقدم الوزارة هذه المعطيات، فإنها تتمنى لكل التلميذات والتلاميذ سنة دراسية حافلة بالتوفيق والنجاح، وتتقدم بخالص عبارات الشكر والثناء إلى مختلف الفاعلين التربويين والإداريين ولكل الشركاء، على مجهوداتهم المبذولة، وعلى كل الإجراءات والتدابير التي تم الاشتغال عليها، في وقت مبكر، لتوفير كل الشروط الضرورية لضمان انطلاق الموسم الدراسي في موعده المحدد، وتدعو الجميع إلى مواصلة التعبئة والانخراط في تنزيل الأوراش الإصلاحية والمشاريع والمبادرات المهيكلة التي ستتميز بها السنة الدراسية الحالية، والتي تسعى إلى تحقيق التحول الشامل في أداء المؤسسات التعليمية، وتعزيز التحكم في الكفايات الأساس وتنمية التفتح لدى التلميذات والتلاميذ والحد من الهدر المدرسي، وفق الأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق 2022-2026، “من أجل مدرسة عمومية ذات جودة للجميع”.
تعليق واحد
الكتب والأدوات المدرسية تمثل أكبر حائل أمام تحسين جودة التربية.يجب :
ـ إعادة النظر في محتوى المقررات.
ـ التخفيف الكبير من عدد الكتب والاشتغال على السبورة لتعميم الفائدة.
ـ تمكين التلاميذ من الحصول على الكتب بواسطة المؤسسات التعليمية التي يدرسون فيها.
توفير الحجرات وتسلمها التسليم النهائي قبل الدخول المدرسي لضمان انطلاق الدراسة في وقتها المناسب وفي أحسن الظروف.
ـ ضمان ر احة الأساتذة في العمل.
ـ تجهيز الحجرات الدراسية قبل انطلاق الموسم الدراسي تفاديا للانتظار الذي يضيع فترة مهمة من التعلم.
توفير الايواء الداخليين مع أول يوم دراسي بالوسطين الحضري والقروي.
ـ اصلاح الطرقات المؤدية إلى المؤسسات في الوسطين وتوفير الأمن بها للأستاذ والتلميد ؛ سواء الأمن من الكوارث الطبيعية أو الأخطار البشرية والحيوانية.